“C班期種什麼？”趙濃問。

“馬鈴薯。”男，“還豆。”

趙濃跟著往C班田區域，況，到田邊，就班同現，先驚，隨后，連忙過，問問題。

“種馬鈴薯疫病，但打藥完全沒用。”女指著自己塊作物，些焦急，“周噴25%阿咪達，沒效果，換50%菌靈，還沒什麼用。”

期期末作業主就豆，播馬鈴薯，到后期，卻沒到作物始面積病。

女每對著份資料冊翻覆，止馬鈴薯幾個病癥已經滾瓜爛熟，連全部防治藥物名稱都能背得，只依挽救回。

旁邊同都勸趁異變，趕緊銷毀病植株。

太甘，直等到現，如果沒見到趙濃，午就拔掉毀塊馬鈴薯植株。

“。”趙濃抬步往塊。

“趙！”

后傳何音，趙濃回現旁邊還堆。

嚴佟同用，周院也旁邊，帶支守軍過。

“次，帶守軍。”周千里過，第農基田區什麼全方，趙濃回，能讓事。

趙濃點點，算答應：“先過同種。”

周千里，支守軍便跟旁邊護著。

原本只幾個田埂，瞬堆，處些也過，什麼。

趙濃沒注周圍，只帶著女靠塊，回查馬鈴薯葉莖。

“之塊種什麼？”趙濃問。

女：“好像玉米。”

原先塊級種，們初才搬過。

“旺。”

趙濃點點，繼續翻馬鈴薯葉片，片刻之后，回問女：“為什麼得們得疫病？”

女愣，隨后解釋：“些病癥都仔細過，只疫病癥狀能對。們葉片病，葉尖葉緣都現褐斑點，后期葉片還現干枯現象。”

“沒挖過塊莖？”趙濃又問。

女搖：“沒。”

趙濃往周，何忽然從后遞過把鏟子。

“謝謝。”趙濃抬接過。

先用力拔株馬鈴薯，根連帶個豆，再用鏟子挖挖，翻兩個馬鈴薯塊莖。

“塊莖。”趙濃擦擦豆面，將們擺放田埂，“疫病造成塊莖受害，形成暗褐圓形凹陷病斑，里嗎？”

女伸翻翻幾個豆，搖：“沒。”

“疫病造成葉片褐斑點，分界顯，形成圓形病斑，后期病斑緣，還穿孔，全株腐，仔細聞腐敗。”趙濃指指田埂豆，“塊莖也受響。”

“疫病？”女終于反應過。

趙濃起搖：“候對幾個癥狀，并定代表種病。”

“們……”女通，“得什麼病？”

其病更對癥狀。

趙濃向里馬鈴薯葉片：“老葉葉緣先后便形成褐斑點，但葉、葉脈還，隨著流失，個葉片呈棕或干枯狀脫落，？”

女回段里馬鈴薯變化，刻點。

“只到褐斑點干枯脫落，忽略其癥狀。”趙濃指向們最株馬鈴薯，“比如們葉片向卷曲，老葉呈青。莖干，減緩矮化。”

女順著指，果然如此。

“病。”趙濃轉向女，“里馬鈴薯缺鉀。”

女呆呆：“……缺鉀？”

“馬鈴薯需鉀淀類作物，鉀以促們塊莖碳化物成。”趙濃解釋，“期及追施鉀肥，還以增馬鈴薯植株抗病力。”

候植物缺微量元素癥狀得病期相似，過觀察實踐還能速分辨。

“現補鉀肥。”女通之后，連。

“施肥，以兩側溝施硫酸鉀，覆之后，噴葉面肥磷酸氫鉀，濃度概0.2%～0.3%。”趙濃提，“或者用1%浸液噴施也。”

“好。”女連忙打，把話全部記，“記。”

嚴站田埂旁邊，望著方趙濃，從剛才到現，每句話沒余。

概從問期旺旺盛，已經答案。

嚴馬鈴薯缺鉀肥癥狀，馬鈴薯疫病，以漏個字背，卻到趙濃麼……信拈。

太流暢，像里種植許。

嚴，自己過第農基。

“為什麼問塊之種什麼？”直站旁邊周千里院忽然問。