梁言翻過拿，點件自己款，后就識，但源節流能力都，到現也只能勉到奶茶自由。

梁言嘆，實現厘子自由都難，自由更難加難。

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A幾連，周還淅淅瀝瀝起，座換，空里隱隱透著瑟瑟寒。

梁言披件還被吹得打個哆嗦，緊緊自己襟，過后應該就入。

，梁言到幼兒園比平，到已經陸陸續續把孩子送，敢磨蹭，放包后忙站到園接孩子。

陳之撐著傘抱著陳嘉玥，就到梁言。

陣子見著，因為接送丫緣故，每們都見面，幼兒園碰次數比見著丫班主任次數還。

陳之到園，梁言轉見到打個招呼：“陳先。”

又向懷陳嘉玥，個笑：“好啊。”

“老師好。”陳嘉玥回。

幾梁言能顯陳嘉玥緒好，園里其朋友起玩，飯也需哄哄，見到還禮貌問好。

到姑娘樣轉變，梁言里很欣慰。

陳之沖梁言頷首示，正欲彎腰把孩子放，梁言抬制止。

從園到教還過操，般經驗都孩子穿雙防，陳之顯然沒個識，陳嘉玥穿還雙布。

梁言抬起雙，睛向陳之：“抱吧。”

陳之刻就，微微俯，同對陳嘉玥：“抱著老師。”

因為差系，陳嘉玥直接趴梁言肩，姑娘著只，抱起還挺分量。

陳之又把提著個袋子遞梁言：“套。”

梁言點，今能還，通常種都備件套，里嘀咕著，樣子也完全懂照顧孩。

越越，陳之欲留，摸陳嘉玥袋，目移向梁言：“放再過接。”

梁言目送，著背越越淡，緒由飄忽。

周作尾巴，休息即，即使佳，園里老師孩子都沒受到響，課休息，辦公里更鬧，老師們都商量周末兒玩。

梁言自己位置理材料，同事還很熟，插話。

“欸，梁言。”班蘇老師突然cue，“最每送嘉玥個男誰啊，爸爸吧。”

梁言愣，沒料到被提問，還個問題，搖搖：“，叔。”

蘇老師拍：“就嘛，印象爸矮點，還點福，沒麼帥啊。”

往梁言邊湊些，打卦姿勢：“很熟嗎？”

“誰？”

“嘉玥叔啊。”

梁言很莫名：“沒啊。”

蘇老師狐疑：“麼，好幾次都到們園聊，笑。”

梁言頓哭笑得，位陳先過客套寒暄罷，就算笑也于禮貌。

果然距產誤，梁言解釋：“就些嘉玥事。”

“樣啊。”蘇老師好奇減，“叫什麼嗎？”

梁言搖，也就個姓氏，號碼候輸入名字就“嘉玥叔”。

梁言沒蘇老師聊，主班喊事，拿記本匆忙起，蘇老師自言自語句“總得很熟，像里見過”也沒放。

主班朋友們課，梁言當助理順便習，課為培養孩能力，每節課老師都教們親些簡單玩兒，比如筒、燈籠之類。

今賀卡，自揮空，能激朋友象力。

梁言教里繞圈，朋友們都很投入，樣百，到陳嘉玥兒，到拿著認真卡。

梁言彎腰，問：“什麼？”

陳嘉玥也抬：“弟弟。”

“張賀卡送弟弟啊。”

陳嘉玥點。

“弟弟今幾歲呀？”

陳嘉玥抬：“還媽媽肚子里。”

梁言表微變：“……麼弟弟呢？”

“媽媽啊。”

梁言著陳嘉玥派真，到父母段失職，里同滋，但愿，現男女庭應該比較，何況里呢。

拖拖拉拉半，午倒放兒，午又淅淅瀝瀝從際灑，到傍也沒歇。

放，幼兒園傘簇擁著像個百放壇。