“咚咚咚――”響兩, 應該買菜笙回。

越秦老婆, 拿菜回，里孩現趴桶旁邊, 瞅著里面糯米。

“爸爸, 才能蒸嗎？”孩問。

“等糯米吸飽, 等以后，就現，們釀酒就沒急性子。”

康總：“，點點急性子。”

越秦, 朋友還挺自之，現還記得孩經常事都沒清楚, 就已經結論。

，康總躺，里到個桶里糯米，們泡里，等待著變成酒。

點希望點。

孩里象著爸爸所種滿子都酒糟景，聞過酒，但沒聞過酒糟，個。

鸚鵡著弟弟樣子，得弟弟樣挺好。

以后跟著媽媽鋼，弟弟跟爸爸釀酒。

第，孩就，打泡糯米桶，里面糯米已經吸飽。

越秦起候，就到孩里，期待等蒸米。

越秦便架好蒸籠，始蒸糯米，孩旁邊認真著。

越秦把糯米用醪糟。

，兩個缸里都已經準備好，始酵，但兩個缸都能放里，于兩缸都放兒童。

此后幾里，孩放回第件事就到缸旁，把朵貼缸，仿佛里面音。

越秦耐，但對于朋友種為也沒什麼，孩子能夠對件事期待，件很美好事。

孩象著，等到缸，到候以偷偷。

越秦把孩抱起：“爺爺釀酒，興得得，寄兩個酒壇子，讓好好，過候還親自教。”

實際，越秦也過候朋友邊，但就算回自己里面也沒系，到候依以過親訪友。

孩話，。

里，劉老師照例像以樣教里檢查各種設施。

而另邊鸚鵡老師自己弟弟臺階，其朋友玩。

劉老師邊檢查游戲設施，邊能夠到們倆聊。

鸚鵡老師：“弟弟，跟其朋友起玩嘛。辦公里老師，朋友起玩。”

“們太幼稚，每都玩幾樣，已經玩煩。”

“們很。”鸚鵡老師特別求欲補充句：“們雖然都很，但都沒弟弟。”

“們隨便點什麼話，都得們好，也以樣。”

劉老師得笑，麼麼呢。

康康同似乎很興：“現已經到爸爸共同話題，教釀酒，哥哥，釀酒嗎？爸爸們族傳統技能。”

鸚鵡：“就，麼糧，都夠養活們好只鳥。”

康總才起，得自己只鳥。

康總著只鸚鵡，識到其實過得很，雖然只鳥，，其同伴，還自己事業。

康總特別好處，康康作為鳥好處，些實際都為個鋪墊，讓接顯得沒麼罪惡。

，如果鸚鵡直識到自己呢？

……直都個里？

樣法剛就被鋪蓋罪惡淹沒，猛搖搖：“對，樣對。”

……直都自己什麼好。

“弟弟？”鸚鵡得弟弟兩點傻。

康總再向鸚鵡，里更加難受，：“別叫弟弟，能配當弟弟。”

“弟弟？麼？也釀酒？”鸚鵡得弟弟最特別哭，特別擔弟弟哭，于慰。

康總著鸚鵡，像分成兩部分，部分異常愧疚，部分慰自己，鸚鵡也很，而自己……自己也努力個好兒子。

話卻：“哥哥，點，點回自己里，再占用。”

完話候，到什麼落音，抬，依只另邊朋友玩。

里，爸爸正腌制雞翅，今雞翅，面響兩。

原本里朋友子――

“爸爸，爸爸，劉老師兩條語音消息。”

劉老師估計又布置作業，偶爾點語音，讓孩子們第帶點到，些候葉，些候朵。

“幫爸爸按。”

朋友馬按。

里，劉老師音就響起――