鸚鵡本正經問：“當哥哥照顧弟弟，什麼都讓著弟弟，能欺負弟弟，還保護弟弟，得以好個哥哥。”

“其實也用。”越秦：“就只個稱呼而已，們就只差歲，個也只個朋友，還需承擔照顧另個孩子責任。”

“還當哥哥，面直都當哥哥，現當弟弟，丟。”

越秦迷惑，自己親兒子沒錯，但什麼候變得能言善辯，而且面直當哥哥？又什麼況？

康總旁邊，著套流程，著幾乎模樣忽悠，越肯定，自己以后壞事絕對能當著只鸚鵡面。

然而，哥哥弟弟個稱呼依沒定，越秦兄弟倆，個4歲個5歲，們倆自己解決吧。

誰把對方，誰當哥哥，很公平。

起，還得讓兒子照顧太交朋友兒子。

康總，塊爸爸都放棄，再回 ，次對方還拜托自己幫鸚鵡里交朋友，結果實際況鸚鵡圈朋友，個朋友都沒。

康總里隱隱得自己哥哥位置點懸。

幼兒園，劉老師就幼兒園，昨考慮過，孩子真扮演，也必求。

原本法希望男孩子得男孩子穿裙子羞恥。

但孩子愿，逼著對方穿，也違背初。

昨還抗拒穿瓣裙裙康康同步，還破荒跟打打招呼――

“劉老師好！”

劉老師：“……康康同好！”太對勁，從跟打招呼。

康康決定，適跟些幼稚朋友交朋友，們之沒共同話題，暴力狂媽媽交朋友個非常啟示，交朋友需共同話題。

朋友跟沒共同話題，但。

但以試試跟劉老師交朋友――

們之共同話題，們以討論麼漲資，麼反抗資本壓迫，麼打爭取權益，些都擅。

也以跟園交朋友。

共同話題就更，麼把個幼兒園，麼營銷？麼？

先從劉老師始。

劉老師今特別惶恐，目，康康同個非常聰孩子，聰程度已經超過很。

以別跟個孩能夠園資，而且個資個鸚鵡，并且能夠成功，絕對相信。

個過程就擺面，跟變魔術似，如果為維持幼兒園老師柔形象，真得呼句牛逼。

而現，個才兒童就盯著，對笑得特別甜，以從沒過況，聯，對方并扮演個角，劉老師些緊張。

康總跟劉老師沒交朋友，于轉就園。

“園――”就到園朝著邊過，都還沒喊就到院突然轉個方向。

康總：“……”對方應該沒到。

肯定沒到，畢竟對方10次，至次為漲資，當然，也承認次涉及更加麻煩福利各項政策。

康總著里，個麼，麼就交到個朋友呢？

科。

而個候，旁邊個幼兒園班男孩問：“跟們起玩滑滑梯嗎？”

原，康總站滑滑梯旁邊，其朋友以為也玩滑滑梯。

康總馬擺擺，麼能玩麼幼稚？

于孩就過，爬到滑滑梯面，子就滑，另個女孩跟后面，也嘻嘻哈哈滑。

面還排群朋友。

很顯就群好朋友，們對世界無所，卻又麼。

真羨慕們無。

康總愣，別別扭扭過。

“們個滑滑梯麼排隊？ ”

已經爬到最頂點始往滑女孩到音，抓著邊緣，，女孩子就認：“康康？鸚鵡老師弟弟！也玩滑滑梯啊！”

女孩正媛媛，之們個姑娘。

用也，對方跟鸚鵡老師交朋友候，就鸚鵡老師弟弟。

第68章 孩子們（更）(原孩子們真很。...)

劉老師回休息, 就到園休息里其幾個老師都戶邊著什麼。

個個眉笑顏，副到什麼好玩事樣子。

劉老師過，們休息對著游設施，也為更好保護孩子們。