若陌, 能態度就樣，但估計也惡劣。

如果占，兒子話, 還把除任老板, 里面象空就很。

康總翼翼掩飾著自己份, 至都沒之麼抗拒演朵。

, 兩把孩子鸚鵡送到。

“吧, 午爸爸媽媽接們。”笙。

兩簡直像送對兄弟。

只――

24歲康總，幼兒園當, 還表演幼兒園節目。

歲真正孩, 幼兒園站架子, 當老師，傾其孩子。

鸚鵡老師最受迎老師，拍好頻照片，面宣傳欄, 占據最位置。

以非常名老師，所以鸚鵡老師幼兒園就越越。

但康總據理力爭, 成功把活課都爭取，讓鸚鵡也休息。

康總活里，無聊觀察著老師讓帶葉。

兒還葉。

鸚鵡原本，劉老師教里。

教里吵吵嚷嚷。

鸚鵡老師也過，從架子，著劉老師樣，同們之，們。

最后到康總面，鸚鵡，又到康總肩膀，伸邊翅膀，拍拍康總后脖子，就好像鼓勵。

什麼候始？只鸚鵡始再把當老板親尊？而把當弟弟？麼就像弟弟？

康總很就現具原因。

幾胎政策放，于，班些朋友，麼個哥哥姐姐，麼就弟弟妹妹。

于跟鸚鵡訴苦容就庭活。

“點都哥哥。”個姑娘。

“哥哥總欺負，揪，還爸爸媽媽個，還許爸爸媽媽抱。”個姑娘趴鸚鵡老師面子，鸚鵡老師就站子，也好焦慮。

“哥哥麼能樣對呢。”

姑娘嘆：“唉。”

鸚鵡也嘆：“唉。”

姑娘完以后，后面個男孩，男孩――

“鸚鵡老師，弟弟妹妹，媽個弟弟。”

鸚鵡：“也個弟弟。”

康總面無表：沒，真沒！

男孩睜睛：“鸚鵡老師，也弟弟嗎？個朋友，弟弟以后，爸爸媽媽就。”

鸚鵡，：“爸爸媽媽還，們也弟弟，弟弟，弟弟很聰，很掙，還騎自，弟弟也，弟弟每都剝瓜子，梳羽毛，還蓋被子，每次跟朋友玩候，就戶。”

男孩子憧憬：“弟弟對真好。”

康總話，，每次只貓鷹只老鷹面咚咚咚用嘴殼子敲戶，能嗎？

朋友除煩惱，還些事分享――

“今沛沛送朵。”

“誰誰誰最好朋友。

”

也些朋友秘密。

“鸚鵡老師，偷偷告訴，最康康，因為得最好。”

康總以幾乎沒過其朋友跟只鸚鵡都些什麼話，現才現，原些朋友還真實實。

鸚鵡老師跟其朋友聊，段已經概解，個里面先就哥哥，跟沒系。

也就，先到里就哥哥姐姐，后里就弟弟妹妹。

原本還以為得哥哥，還，自己能把老板叫哥哥才對。

后個朋友每特別，劉老師就拜托問對方個事，個朋友就點，樣子就以，以后就以讓哥哥叫哥哥。

劉老師就：“樣論，先到爸爸媽媽邊就哥哥，后到爸爸媽媽邊就弟弟，跟沒系 。”

鸚鵡個候才，原先到爸爸媽媽邊哥哥，哥哥！

過，班其朋友哥哥姐姐般都弟弟妹妹，因為哥哥姐姐得弟弟妹妹搶爸爸媽媽爺爺奶奶。

但鸚鵡樣得，得個很聰弟弟，爸爸媽媽就被別個傻子兒子，而且弟弟很，對很好，沒搶爸爸媽媽，因為爸爸媽媽現還。

鸚鵡老師，跟些壞哥哥樣，揪弟弟，也把弟弟推，弟弟哭。