個孩個翠些圓滾滾鳥，本正經對話，實太。

劉老師得幕，于拍幾張照片，康康同父母。

“樣好好？”康總：“們偽裝，樣爸爸媽媽就容易認，也以回爸爸媽媽。”

鸚鵡猛抬起，樣子仿佛還能樣操作？

康總，樣最好，既能夠把真正康康帶到爸媽邊，又能夠保護鸚鵡，畢竟鸚鵡自信得爸媽定能夠把認。

裝扮沒認，就因為們裝扮過。

問題，麼打扮只鳥？

“劉老師，們文藝匯演排練什麼候？”康總萬萬沒到自己主問個事。

孩肩膀站著鸚鵡，鸚鵡用同樣期待神過。

劉老師里招架得：“周周始排練。”

“們文藝化妝嗎？”

“，到候臺所朋友都化妝，燈才好。”

“能化妝品嗎？”

“排練候需化妝，所以化妝品還沒買。”

劉老師完，就到孩垂喪。

劉老師，康康同，真懂個孩，唯能夠也就急，讓孩子。

劉老師過很庭孩子，也個自己教理，些候越著急，只起反作用，反而些放任，孩子個平環境里，世界建起正確聯系。

今笙又加班，于又越秦個接孩子，越秦今收到鸚鵡兒子照片，也只鸚鵡。

“鸚鵡老師接待。”兒子把子戴，旁邊拆臺。

“好吧，以后空再跟鸚鵡老師聊聊。”越秦把兒子抱起：“寶寶，麼把子戴，嗎？”

“。”孩馬用兩只捂子，怕把子揭。

康總能夠到藏子里面鸚鵡都縮成團，似乎害怕被現。

因為現還沒裝扮過樣子，康總回麼都無法，鸚鵡得爸媽就能認，鸚鵡愿被認。

到，孩子就撒：“爸爸，今忙，幫洗菜。”

“忙什麼？”

康總把自己本子支拿：“忙著，以后當個。”

越秦點點：“好吧，等完，再幫爸爸。”

越秦，往，孩趴，似乎真。

康總趴，瞅著只翠圓滾滾鸚鵡，康總后后識到段伙太好，鸚鵡都胖。

，總能，現胖，爸爸應該認。

本著，羽毛太滑，完全沒辦法。

而且……鸚鵡也真玩具鳥，個注，就到鸚鵡撲到旁邊，放著媽媽套。

鸚鵡子就鉆媽媽套袋里。

伸個袋就瞅著，搖晃。

愧歲朋友，麼憋回爸爸媽媽？

對，個4歲朋友，只把忽悠過，讓得自己裝扮好就。

康總維稍微改變，頓豁然朗。

些事太好，康總把媽媽連同著鸚鵡起抱回自己。

樣鸚鵡就以盡撒，而就以自己事。

康總，圈沒到線，接著著自己，突然識到都線。

于，用嘴巴咬根線，根細線，線……太全？

雖然決定直把只鸚鵡帶邊，直到換回，但萬對方，線就太招。

鸚鵡自己，起到然保護作用。

康總里圈，沒到線，又隔壁爸爸媽媽里。

還沒到線，于，孩咚咚咚到陽臺曬方。

次到。

爸爸點點線，媽，媽條裙子也墨。

康總嘴就始咬，咬個線，然后再抽，已經經驗。

鸚鵡還蹲媽媽套袋里，絲毫沒樣子。

“寶寶，把腳伸。”康總，完以后才識到自己叫對方名。

康康朋友爸爸媽媽經常叫康康寶寶。

鸚鵡馬鉆袋里，把爪爪伸。

果然，成熟穩鸚鵡老師，媽媽面，子就變成幼稚鳥。